Se acabó lo que se daba

Parece mentira que ya se haya acabado, ¿ no?
Recuerdo el primer día de clase cuando Alaitz nos preguntó nuestras expectativas acerca de la asignatura... Yo dije que no tenía ningún blog, pero que utilizaba las redes sociales y, a pesar de no dominar las tecnologías me veía capaz de hacerlas frente.

Gracias al texto de Manuel Area, pudimos acercarnos más a lo que eran las nuevas tecnologías y fue con esta entrada cuando aprendí a introducir documentos.
Poco a poco, se nos fueron presentado diferentes herramientas. ¡Qué locura! Eso era lo que yo pensaba en esos momentos. Fueron muchas herramientas nuevas de golpe: Scoop it, Slideshare, Google Site, Delicius.

Creo que el mejor día de clase fue cuando mi grupo y yo fuimos a Vitoria a visitar el colegio Ramón Bajo. Para mí, que Alaitz "rompiera" las reglas y nos permitiera faltar a clase para acudir a la visita, me pareció estupendo. Fue una experiencia muy bonita y gratificante para mí. Pude ver con mis propios ojos cómo funciona una diferente metodología que ha empezado este año a llevarse a cabo. Además, gracias a esa visita pudimos avanzar mucho en nuestro trabajo.

También recuerdo que uno de los días, nuestras compañeras nos sorprendieron con una actividad diferente.

Notábamos que llegaba el final cuando comenzaron las presentaciones. Gracias a ellas aprendí acerca de los círculos de aprendizajes del resto de mis compañeros: la Sociedad Multipantalla, la Sociedad de la información vs. Sociedad del conocimiento, la Escuela 2.0 de las TICs a las TACs, las tecnografías y la web 2.0 y sus aplicaciones en el aula.
Además, de lo que más aprendí fue de mi tema, es decir, la Escuela Reggio Emilia y Colegio Ramón Bajo. También fue muy gratificante que mis compañeros estuvieran tan interesados en el tema.

Fuera parte de las reflexiones diarias, también he intentado crear entradas acerca de diferentes cuestiones, aunque no tantas como me hubiera gustado, ya que dispongo de un tiempo bastante limitado. Quise mostrar mis sentimientos acerca de cuestiones que me preocupaban, como el caso de Colette. También aproveché Halloween, para dar ideas acerca de decorado, maquillaje... en el aula infantil. Asimismo, plasmé debates que se nos presentaron en el grupo de trabajo, compartí lo que iba aprendiendo acerca del círculo de aprendizaje y profundicé un poco sobre cuestiones que se trataban en clase.


Realizando esta reflexión y viendo todo el trabajo que he realizado no puedo estar más satisfecha y orgullosa de lo que he realizado, aunque a decir verdad, me hubiera gustado escribir más entradas, buscar más información y dar un poco más de mí. Haciendo referencia a los objetivos que tenía previstos, se han cumplido con creces, puesto que no me podría haber imaginado que llegaría a este nivel, a conocer tantas herramientas, a utilizar los gadgets...

Así que sólo me queda dar gracias, a la profesora y a mis compañeros de clase, ya que hemos tenido la suerte de contar con verdaderos expertos en nuevas tecnologías.

La web 2.0 y sus aplicaciones en el aula

Izartxoak

 

Este grupo ha decidido ser más original y ha dado a conocer su tema por medio de un vídeo, grabado por ellos, en el que han mezclado lo "aburrido" de la teoría con humor, teniendo la ayuda de algunos de los de clase. Con este vídeo pretendían que el tema fuera más llevadero y que se nos quedaran más datos.

 

Tras la visión del vídeo nos han mostrado una actividad que ellos proponen para trabajar en el aula infantil, las cuales están relacionadas con las TICs, lógicamente. La actividad estaba formada por cuatro apartados, los cuales eran relacionar sonidos de animales y vídeos, descubrir por mímica los animales representados, colorear diferentes animales utilizando el Paint y descubrir diferencias entre dos imágenes. ¿Y qué mejor que probarlo nosotros mismos?

Animales from loshombresdesilvia

Tecnografías e identidad docente

Txikitics

 

A este grupo les ha tocado investigar acerca de las tecnografías, un tema poco tratado y del que hay muy poca información. Por ello, han decidido realizar unas tecnografías, tanto grupales como individuales, las cuales nos han enseñado,y qué bonitas han sido. Muchos de nosotros nos hemos emocionado con estas tecnografías, ya que nos han mostrado un poco más de ellas. Pero hablando de emociones... su actividad se ha llevado el premio. Nos pidieron que lleváramos un objeto de nuestra infancia, ya fuera una foto, un peluche... lo que fuera que nos hubiera llamado la atención o marcado, para bien o para mal.

 

 

Nos pusimos en círculo y cada uno de nosotros fue enseñando lo que había traído y el por qué. Se ha creado un vínculo, un espacio muy bonito en el que todos estábamos a gusto y hemos podido contar lo que queríamos. Para mí ha sido imposible contener las lágrimas cuando mis compañeros hablaban de sus abuelos, del vínculo que tienen con sus padres, con sus hermanos... Para mí mi familia es lo más importante de mi vida. Por desgracia ya he perdido ha gente muy importante como mis aitites y no me imagino llevarme mal con mis padres y/o mi hermano y, mucho menos perderlos.

Os dejo las tecnografías que han realizado

 

El Site de Txikitics

Escuela Reggio Emilia y colegio Ramón Bajo

Aprender aprendiendo

Nuestro grupo ha sido el primero en exponer su tema. Teníamos pensado explicarles las Escuelas Reggio Emilia por medio de un Power Point, después centrarnos en el colegio Ramón Bajo con los datos que nos dieron en el colegio y lo que nos pareció a nosotras (también por medio de un Power Point) y, por último, utilizando otro Power documentar como ha sido nuestro propio proceso de aprendizaje. Es decir, al principio teníamos mucho miedo, dudas y, poco a poco, fuimos avanzando y consiguiendo hacer el trabajo. Nos parecía interesante también hacer un poco de hincapié en cómo hemos ido realizando el aprendizaje. Por último, queríamos proponerles una actividad.

El día no salió como pensábamos, ya que lo primero que tuvimos que hacer fue la actividad. A veces las cosas no se nos presentan como queremos, pero hay que hacerlas igualmente. Hemos presentado alrededor de 20 cajas en las que hemos puesto diferentes materiales. Unos estaban relacionados con la naturaleza (piedras, musgo, hojas), otros con materiales cotidianos (lana, jabonetas, cartón, tela), otros eran gelatinosos (polímeros, gelatina), otros eran blancos (harina, algodón) y, por último otros eran los que manchan (chocolate, pintura de dedos, leche, jabón). Lo que queríamos trabajar con esta actividad eran los sentidos. La verdad es que teníamos una idea prevista antes de la realización de ésta. Pensábamos que la mayoría de compañeros iban a ir directamente a la zona de mancharse y se iban a volver un poco "locos" y suponíamos que otros ni siquiera iban a participar. La verdad es que no fuimos desencaminadas. Considero que se lo pasaron en grande, como niños que era lo que les habíamos pedido. La mayoría de ellos salieron llenos de chocolate, de harina y, sobre todo, de pintura. Incluso yo, que únicamente estaba sacando fotos acabe manchada.

Al finalizar la actividad, limpiarnos, recoger el aula y fregar, nos dirigimos a clase donde seguimos explicando nuestro círculo de aprendizaje. Les explicamos por medio de Power Points la Escuela Reggio Emilia, el Colegio Ramón Bajo y nuestro proceso de aprendizaje.

Sistema Reggio Emilia from osaxti


 

Ramon from osaxti

 

Experiencia from osaxti

Os dejo nuestro Site, donde encontraréis toda esta información y mucho más

Escuela 2.0 de las TICs a las TACs

En1tictac

Este grupo ha empezado su presentación mostrando un vídeo que habían elaborado ellas mismas a modo de mapa mental.

También han decidido acudir a profesionales, a madres y padres y a los propios niños y niñas para ver qué pensaban acerca de las nuevas tecnologías. Han abordado preguntas como: ¿Están de acuerdo con las nuevas tecnologías?, ¿Las utilizan en el aula?, ¿La familia prefieren las nuevas tecnologías o los recursos tradicionales?, ¿Permiten a sus hijos utilizar las nuevas tecnologías en casa?

 

Después de ver los vídeos nos han propuesto una actividad. Han dividido la clase en tres grupos. Uno serían las familias, otro los profesores y el último, los niños. El primero pondría una ventaja, el siguiente una desventaja acerca de las TACs.

 

Por último nos han presentado su proyecto, en el que trabajarían con el ordenador, la cámara, la pizarra digital y la Tablet.

 

Para ver más información acerca de este círculo de aprendizaje, tenéis su Site

Sociedad de la información vs. Sociedad del conocimiento

Pezqueñitas

 

Este grupo ha decidido explicarnos por medio de un vídeo lo que habían aprendido. ¿No os parece una muy buena idea? Las autoras del vídeo han sido ellas y han querido simular que todo lo que estaba en la red, es decir cuentos, libros, juegos, películas, etc. estaban dentro de una caja; pero que no podíamos utilizar y ver todo lo que quisiéramos simplemente por el hecho de estar en Internet, sino que debíamos ser críticos y responsables con esa información y con Internet.

 

Luego han dividido la clase en dos grupos para hacer un debate. Un grupo debía estar a favor de la utilización de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil y otro en contra. Después del debate hemos comentado todo lo que nos cuesta hablar acerca de este tema y las dudas que nos supone el pensar si son buenas o no en el aula infantil.

 

Por último, nos han formulado la siguiente cuestión: ¿Introducir en el aula las TICs significa innovación?

 

Podéis ver el vídeo y reflexionar acerca de esta pregunta visitando su Site

Sociedad Multipantalla

Amantalak

 

El grupo de Amantalak es el que ha roto el hielo teniendo que ser ellos los primeros en exponer. Para hacernos comprender mejor la Sociedad Multipantalla nos han mandado hacer una actividad. Para ella nos han dado un plano de la facultad, donde teníamos que marcar con una X los lugares donde hubiera una pantalla. En mi grupo íbamos pensando: ¿Dónde hay ordenadores?

Cuando hemos llegado a clase y nos han hecho decir qué lugares habíamos marcado, uno de mis compañeros nos ha mostrado al resto que había marcado muchas cruces, ya que cada persona que había en la universidad tenía un móvil.

Con esta actividad nos querían hacer reflexionar acerca de dos cuestiones:

• ¿Acabará desapareciendo la comunicación directa con las personas?
• ¿Podemos imaginarnos todas las multipantallas que existirán?

Otra parte del trabajo consistía en la relación entre las TICs y las emociones. ¿Nos hemos dado cuenta de la cantidad de emociones que expresamos en las redes sociales? Ellos nos han dado la parte del Facebook del estado. En él teníamos que poner nuestro nombre, cómo nos sentíamos y si queríamos compartir algo. Me ha parecido una actividad muy divertida y bonita, ya que muchos de los mensajes que hemos puesto eran muy bonitos.

 

Para más información, podéis ver su Site

 

 

 

Splitz

Como ya he mencionado anteriormente, este grupo también ha trabajado el mismo tema. Para presentarlo han decidido representar ellas mismas una entrevista a Manel Güell llevada a cabo en el programa de "Viajando con Chester". Además, su presentación nos ha sido muy útil, ya que hemos conocido dos nuevas herramientas, el Mindmeinster y el Glogster.

Ellas nos proponen la elaboración de un Glogster, ¿qué tal se nos dará? El próximo día lo veremos ya que no nos ha dado tiempo a crearlo.

 

Podéis ver el vídeo y esas herramientas en su Site